Контроль модуля. 4 тести на повторення виченого протягом курсу ТМФВ
1. Міністерство охорони здоров'я закликає українців долучитися до акції на підтримку лікарів.
Символом єднання та солідарності з українськими медиками стала червона стрічка з вузликом. Зав’яжіть червону стрічку на зап’ясті на знак підтримки та солідарності з українськими медиками та долучіться до соціальної кампанії #ПідтримуюЛікарів». Потім ми розмістемо фото у соціальних мережах. Надсилайте фото викладачу.
Давайте будемо соціально активними.
Обов'язвово пройдіть курс на Прометеусі "Діалог та медіація: шлях до порозуміння"
Тест № 1. Вступ у теорію і методику фізичного виховання
1.
Предметом вивчення ТМФВ є:
а) загальні закономірності розвитку і функціонування організму;
б) загальні закономірності змагальної діяльності;
в) за) загальні закономірності фізичного виховання як соціального явища;
г) загальні закономірності побудови рухів.
2.
Об'єктом вивчення ТМФВ є:
а) фізичне виховання в системі освіти.
б) засоби і методи фізичного виховання;
в) процес фізичного виховання різних груп населення;
г) фізичний розвиток людини;
3.
Етапи розвитку ТМФВ як науки пов'язуються з:
а) практикою фізичного виховання;
б) соціально-економічними формаціями;
в) науково-технічним прогресом;
г) процесом фізичного виховання різних груп населення.
4.
До джерел виникнення і розвитку теорії і методики фізичного виховання відносяться:
а) практика фізичного виховання; економічний розвиток країни;
б) прогресивні ідеї філософів, педагогів і лікарів про виховання гармонічно розвиненої особистості;
в) практика громадського життя; державна політика в галузі фізичного виховання; результати дослідження; прогресивні ідеї філософів, педагогів і лікарів про виховання гармонічно розвиненої особистості; практика фізичного виховання; економічний розвиток країни;
г) результати дослідження.
5.
У загальних основах теорії і методики фізичного виховання викладаються такі розділи:
а) теорія і методика розвитку рухових здібностей; теорія і методика навчання фізичним вправам.
б) засоби і методи фізичного виховання;
в) фізичне виховання в системі освіти; засоби і методи фізичного виховання; теорія і методика розвитку рухових здібностей; теорія і методика навчання фізичним вправам.
г) фізичне виховання дітей дошкільного віку; фізичне виховання дітей шкільного віку;
6.
Програма дослідження це:
а) порядок виконання науково-дослідної роботи;
б) методика дослідження проблемної ситуації;
в) сукупність методик дослідження.
г) концепція дослідження, сформульована у відповідності до мети і гіпотези, а також послідовність операцій для перевірки гіпотез;
7.
Все те, що явно чи не явно містить протиріччя, називається:
а) проблемою педагогічного дослідження.
б) предметом педагогічного дослідження;
в) суб'єктом педагогічного дослідження;
г) об'єктом педагогічного дослідження;
8.
Об'єкт дослідження це;
а) підприємство або галузь;
б) процес чи явище, яке породжує проблемну ситуацію і обране для дослідження;
в) те, на що спрямований процес пізнання;
г) навколишній матеріальний світ і його відображення у свідомості людини.
9.
Предмет дослідження це:
а) процес чи явище, яке породжує проблемну ситуацію і обра¬е для дослідження;
б) фактори та взаємовідносини між ними;
в) властивості явищ, процесів, що досліджуються з певною ме¬тою відносно їх ставлення до об'єкту;
г) явище або процес, обрані для пізнання.
10.Дайте визначення поняття «наукове дослідження»:
а) вивчення явищ і процесів, аналіз впливу на них різних факторів, а також вивчення взаємодії між явищами;
б) застосування історичного підходу до пізнання дійсності;
в) цілісний підхід до вивчення окремих явищ;
г) підприємство або галузь.
11.
Які з названих операцій дають можливість не тільки сформулювати, але і перевірити гіпотези дослідження:
а) уточнення і інтерпретація основних понять;
б) попередній системний аналіз об'єкта дослідження;
в) формулювання мети і завдань дослідження;
г) всі разом.
12. Які елементи входять до програми дослідження:
а) застосування історичного підходу до пізнання дійсності.
б) принциповий план дослідження; попередній системний аналіз;
в) попередній системний аналіз об'єкта дослідження;
г) формулювання мети і завдань дослідження;
Тест № 2. Фізичне виховання як суспільне явище та галузь діяльності
1.
Фізичне виховання – це:
а) спеціально організований процес всебічного розвитку фізичних і морально-вольових здібностей, формування і розвитку життєво важливих рухових навичок і умінь людини;
б) сукупність матеріальних і духовних цінностей суспільства, які створені і використовуються для фізичного удосконалювання людей;
в)
сукупність матеріальних і духовних цінностей, що створюються і використовуються суспільством для ігрової фізичної діяльності людей, спрямованої на інтенсивну спеціалізовану морфофункціональну і психічну підготовку для наступного максимального прояву здібностей шляхом змагання в заздалегідь обумовлених рухових діях;
г) вивчення явищ і процесів, аналіз впливу на них різних факторів, а також вивчення взаємодії між явищами
2.
Фізична культура включає в себе такі складові:
а) фізичне виховання; спорт;
б) спорт;
в) фізичний розвиток;
г) фізичне здоров'я.
3. Які з названих ознак характеризують фізичний розвиток?
а) фізіометричні;
б) соматоіметричні; соматоскопічні; фізіометричні;
в) соматоскопічні;
г) фізичний стан; фізичне здоров'я; соматоскопічні;
4.
До правових основ фізичної культури відносяться:
а) Національна Доктрина фізичного виховання; Закон України «Про фізичну культуру і спорт»;
б) Конституція України; Закон України «Про фізичну культуру і спорт»;
в) Закон України «Про фізичну культуру і спорт»;
г) Єдина спортивна класифікація України;
5.
Який з названих документів становить нормативну основу конт¬ролю фізичної підготовленості населення:
а) Положення про державні тести і нормативи фізичної підтовленості населення України;
б) Закон України «Про фізичну культуру і спорт»;
в) Єдина спортивна класифікація України;
г) Положення про організацію фізичного виховання і масового спорту в дошкільних, загальноосвітніх і професійно-техніч¬них навчальних закладах України.
6.
Який нормативний документ визначає норми та вимоги для от¬римання спортивних звань і розрядів:
а) Єдина спортивна класифікація України;
б) Положення про державні тести і нормативи фізичної підго¬
товленості населення України;
в) Закон України «Про фізичну культуру і спорт»;
г) Положення про організацію фізичного виховання і масового
спорту в дошкільних, загальноосвітніх і професійно-техніч¬них навчальних закладах України.
7.
На який період була введена в дію «Державна програма розвитку фізичної культури і спорту в Україні
а) 1994-1997;
б) 1991-1996;
в ) 1998-2002;
г) 2003-2007.
8.
Яка з названих програм діє сьогодні:
а) Національна доктрина розвитку фізичної культури і спорту в Україні;
б) Державна програма розвитку фізичної культури і спорту в Україні;
в) Цільова комплексна програма «Фізичне виховання — здоров'я нації»;
г) Про фізичну культуру і спорт.
9.
Система фізичного виховання в Україні включає:
а) соціальну систему фізичного виховання;
б) систему фізичного виховання в Збройних силах;
в) систему фізичного виховання в навчальних закладах.
г) соціальну систему фізичного виховання; педагогічну систему фізичного виховання;
10.
Які з названих принципів фізичного виховання відносяться до загальних:
а) принцип гуманістичної орієнтації; принцип національного виховання;
б) принцип національного виховання;
в) принцип свідомості; принцип цілісного підходу до виховання;
г) принцип системності; принцип виховання в діяльності і спілкуванні.
11.
Які з названих принципів фізичного виховання відносяться до принципів виховання:
а) принцип виховання в діяльності і спілкуванні; принцип цілісного підходу до виховання;
б) принцип гуманістичної орієнтації; принцип національного виховання;
в) принцип свідомості;
г) принцип національного виховання.
12. Які з названих принципів фізичного виховання відносяться до принципів навчання:
а) принцип виховання в діяльності і спілкуванні; принцип цілісного підходу до виховання;
б) принцип виховання в діяльності і спілкуванні;
в) принцип системності; принцип свідомості;
г) принцип цілісного підходу до виховання; принцип національного виховання;
Тест № 3. Засоби фізичного виховання
1.
Поняття «фізична вправа» зв'язано з:
а) довільними рухами, які створені і застосовуються відповід¬но до закономірностей фізичного виховання;
б) фізичним удосконалюванням людини;
в) побутовими діями;
г) виробничою діяльністю.
2.
Фізичною вправою називається рухова дія, яка:
а) створена і застосовується для фізичного удосконалювання людини, спрямована на рішення завдань фізичного вихован¬ня і підпорядкована його закономірностям;
б) створена і застосовується для фізичного удосконалення лю¬дини;
в) спрямована на рішення завдань фізичного виховання;
г) створення умов для розвитку всіх органів і систем людини.
3.
Слово «фізичне» трактується як:
а) свідоме виконання дії;
б) багаторазове повторення;
в) переміщення тіла людини у просторі і часі;
г) стереотипне виконання.
4.
Слово «вправа» позначає:
а) спрямовану повторність дії з метою формування рухової функції;
б) багаторазове повторення;
в) свідоме виконання дії;
г) багаторазове виконання.
5.
Довільний рух характеризується:
а) переміщенням в просторі і часі.
б) стереотипним виконанням;
в) багаторазовим виконанням;
г) свідомим виконанням;
6.
До характерних ознак фізичної вправи відноситься:
а) створення умов для розвитку всіх органів і систем людини;
б) вплив на фізичний і психічний стан людини;
в) задоволення природної потреби людини в рухах;
г) послідовнісь виконання окремих компонентів руху.
7.
До чинників, які визначають вплив фізичних вправ, відноситься:
а) індивідуальні особливості; особливості фізичних вправ; природні сили і гігієнічні фактори;
дії вчителя;
б) особливості фізичних вправ;
в)
природні сили і гігієнічні фактори;
г)
дії вчителя.
8.
Фізична вправа і трудова дія мають спільне:
а) режим навантаження і відпочинку.
б) педагогічне спрямування;
в) різнобічний вплив на фізичне вдосконалення людини;
г) багаторазове виконання;
9.
До особливостей фізичних вправ відносяться:
а) кліматичні умови; санітарно-гігієнічні умови; координаційна складність;
б) координаційна складність;
в) санітарно-гігієнічні умови;
г) біологічні, психічні і біохімічні процеси.
10.
До гігієнічних чинників відносяться:
а) норми особистої і суспільної гігієни; режим навантаження і відпочинку; харчування і режим дня;
б) харчування і режим дня;
в) режим навантаження і відпочинку;
г) кліматичні умови.
11.
Зміст фізичних вправ характеризується:
а) біологічними, психічними і біохімічними процесами; зрушенням функціонального стану; сукупністю частин (підсистем), що складають рух;
б) зрушенням функціонального стану; сукупністю частин (підсистем), що складають рух;
в) сукупністю частин (підсистем), що складають рух;
г) організацією руху; послідовністю виконання окремих компонентів рух.
12.
Форма фізичних вправ це:
а) взаємозв'язок, погодженість, послідовність процесів, що за¬безпечують прояв основних функцій при виконанні рухів;
б) сукупність процесів (біологічних, психічних, біохімічних), що супроводжують виконуваний рух;
в) сукупність частин, що складають рух;
г) норми особистої і суспільної гігієни.
Тест № 4. Техніка фізичних вправ
1.
Основа техніки руху це:
а) сукупність частин, що складають рух.
б) індивідуальна складова варіації техніки виконання фізичної вправи;
в) найбільш важлива частина даного способу виконання рухо¬вого завдання;
г) порядок прояву м'язових сил, основні моменти узгодження рухів у просторі і часі;
2.
Якщо техніка відбиває найбільш раціональну основу дії, рівною мірою однакову для усіх виконавців, то така техніка називається:
а) стандартною;
б) персональною;
в) типовою індивідуальною;
г) одноманітною.
3.
До елементів кінематики фізичних вправ відносяться:
а) сила ваги;
б) швидкість руху;:
в) прискорення руху;
г) траєкторія руху.
4.
Якщо зменшити радіус обертання, то:
а) збільшиться швидкість руху;
б) зменшиться швидкість руху;
в) нічого не зміниться;
г) збільшиться прискорення руху
5.
Рух окремих ланок тіла за формою траєкторії:
а) криволінійний;
б) прямолінійний
в) прискоренний;
г) рівномірний.
6.
Головна ланка техніки руху це:
а) найбільш важлива частина даного способу виконання рухо¬вого завдання;
б) окремі складові у яких виявляються індивідуальні варіації техніки виконання вправи;
в) сукупність рухів, які необхідні для рішення рухового завдан¬ня визначеним способом;
г) внесення змін до стандартної техніки відповідно до типових особливостей конституції і фізичної підготовленості учнів
7.
Стандартна техніка це:
а) техніка, що відбиває найбільш раціональну основу дії, рів¬ною мірою однакову для усіх виконавців;
б) техніка, в межах якої вносяться зміни відповідно до типових особливостей конституції і фізичної підготовленості групи спортсменів;
в) внесення змін до стандартної техніки відповідно до типових
особливостей конституції і фізичної підготовленості учнів;
г) внесення змін відповідно до індивідуальних особливостей
учнів.
8.
Типова індивідуалізація техніки це:
а) внесення змін до стандартної техніки відповідно до типових особливостей конституції і фізичної підготовленості учнів;
б) внесення змін відповідно до індивідуальних особливостей учнів;
в) результативність фізичної вправи;
г) різниця між реальним результатом і можливим.
9.
До елементів динаміки фізичних вправ відносяться:
а) маса тіла; сила реакції опори; доцентрова сила;
б) сила реакції опори; доцентрова сила;
в) доцентрова сила;
г) темп рухів.
10.
Чи може спортсмен, що знаходиться в без опорному положенні змінити траєкторію руху?:
а) ні;
б) так;
в) частково;
г) 50/50.
11.
За структурою рух ділиться на:
а) підготовчу фазу; заключну фазу; основну фазу;
б) основну фазу; заключну фазу;
в) заключну фазу;
г) фазу фінальних зусиль.
12.
До педагогічних критеріїв ефективності техніки фізичних вправ відносяться:
а) результативність фізичної вправи; параметри стандартної техніки; різниця між реальним результатом і можливим;
б) параметри стандартної техніки; різниця між реальним результатом і можливим;
в) різниця між реальним результатом і можливим;
г) параметри персональної техніки.
